近日，随着高考阅卷和相关准备工作的结束，各省高考分数将陆续公布。而随着高考成绩的陆续揭晓，各省高考状元也将随之浮出水面。与前几年高考成绩公布后，各地媒体大肆宣传炒作高考状元的喧嚣氛围不同的是，近年来有关部门和媒体对此似乎自觉地注入了一份理性的成份，如安徽省教育厅日前出台了《安徽省中小学办学行为规范》（试行），明文禁止学校炒作高考状元（新华网合肥6月22日电）。
安徽省教育厅在高考成绩即将公布之际适时地出台这一《行为规范》，对全省中小学校的招生行为、办班行为、教学行为、收费行为、教师行为以及教材管理进行严格细致的规范，是非常及时和必要的，相信必将起到进一步加强中小学校管理、促进基础教育健康发展的目的。安徽省教育厅明文要求各相关学校不得炒作高考状元，无疑是对前几年有些地方对高考状元过度炒作行为的有力矫正。
在科举取仕的封建社会里，“万般皆下品，唯有读书高”，被极端扭曲的泛官本位价值观，使“朝为田舍郎，暮登天子堂”成为几乎天下所有读书人的唯一梦想和终生追求。“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”，如果一朝金榜题名，则意味着踏上了入仕的康庄大道；而如果能够在金銮殿上被皇帝钦点为状元，那则更是光宗耀祖的莫大荣光。因为中状元需要连闯院试、乡试、会试和殿试四关，并且在殿试中要获得一甲（第一等）第一名的优异成绩，一旦被皇帝钦点为状元，则表示最高统治者对他的赏识，他就在一夜之间由一个普通股无穷大地升值为绩优股。而“大魁天下”的新科状元，往往还要戴着大红花，骑着高头大马在京畿要地风光地出游一番，既让人们一睹新科状元的风采，又算是对状元郎的一种宣传推介。在一些历史小说中，那些高中状元者，也往往成了皇帝招附马或具有战略眼光的达官贵人挑选乘龙快婿而被锁定的首选目标。可见古代读书人虽然平时很辛苦，但如果一旦高中状元，也确实风光得很，甚至往往是“金榜题名时”即“洞房花烛夜”，双喜临门，好事凑一块了。
然而，科举制度毕竟是封建社会的产物，它早已随着封建王朝的没落而被扫入了历史的垃圾堆，但“状元”这一历史名词却没有随之寿终正寝，它除了用来比喻在各行各业中成绩最好的人外，在近几年也被社会各界广泛地用来称誉各地取得高考成绩第一的学子。诚然，此“状元”非彼“状元”。近几年来，各地对高考状元的关注随着平面媒体和现代通讯技术的日益发达而愈加强烈，往往高考成绩甫一公布，高考状元就引起各地从考生、家庭到中学、大学乃至商家、媒体和教育主管部门及全社会的广泛关注，随之而来的是各种有关高考状元的报道、访谈文章和电视节目铺天盖地而来，一些高考状元所在地的政府部门和教育主管部门还对他们进行重奖，凡此等等，有关高考状元的话题往往成为暑期社会关注度最高的热点。
高考状元作为各地高考成绩的最高分得主，理所当然应该受到社会关注。尽管在全面推进素质教育的新形势下，高考分数不是衡量一个学生综合素质的唯一标杆，但在中国这样一个崇尚荣誉、追求卓越的国度里，在这样一次参与人数众多、竞争异常激烈、社会普遍关注的公开、公平、公正的大角逐中，对成绩优异并独占鳌头者，我们有理由为他献上美丽的鲜花和热烈的掌声。且不说高考状元是一种实力的证明，是一种实实在在的荣誉和象征，仅仅是对高考状元本身的关注，就是一种积极的、正面的、向上的社会力量。我们无法想象，一个对高考普遍漠不关心的国度将是一个怎样的国度，一个对教育普遍漠不关心的民族将是怎样的一个民族，一个对青年普遍漠不关心的社会又将是怎样的一个社会？更何况，“高考状元”往往是一个学生的天赋、情商、志向、勤奋与家庭的生活条件、生存环境、教育方式及其就读中学的办学理念、教师水平、教学方法的完美结合（据《中国高考状元调查报告》），他们除了在中学阶段对已有知识的领悟与运用方面领先其他人外，学习方法也往往比别人更加先进有效。在他们中，鲜有只知道读死书和死读书的“书呆子”。
当然，对高考状元的关注应当是恰当和适度的，其出发点应该是出于正面宣传和引导，如果对高考状元过度炒作，甚至恶意炒作以达到某种现实的目的，则违背了教育初衷，甚至适得其反。而在现实生活中，恰恰有一些媒体和商家为了自身某种利益而剑走偏锋，对高考状元进行不负责任的大肆炒作。如一些商家为了强化广告效果，不惜出重金请高考状元做起各类推销广告；一些状元所在学校更是抓住这个扩大招生影响的大好机会，将高考状元反复推向前台；更有一些不良书商打着高考状元的旗号，从事劣质教辅资料的编辑、出版和促销工作……
高考状元与其他高中毕业生一样，是刚刚结束高级中学教育、即将走向高等学府的年轻学子，对他们取得的优异成绩，我们应当表示热烈的祝贺和适度的关注，但大肆炒作对他们无异于捧杀，对全面贯彻落实党的教育方针、全面推进素质教育也将形成不良的社会舆论导向。
因此，对即将陆续诞生的各地高考状元，我们应给予适度关注，但要力戒过度炒作。