一、于无声处，潜移浸润
当代作家赵丽宏在《为你打开一扇门》这篇文章中说:"纵然是在科学领域取得了博士，博士后的头衔，但是如果没有道德的修养，没有文学修养，那也只是一个野蛮的文明人。”
文学是什么?陶冶的是情操，沉淀的是智慧，修炼的是品性。在当今物欲横流，世风滑坡的现实社会，仅仅具备一个技能，一门知识是不足以立足于社会。没有良好的品行修养做基石一切都是无本之木。
高三学生正是从学校走向社会的过渡阶段，修炼一种良好的品行重于掌握超人的知识和获得高分。以前有文章报道说，现在的学生，不好教育，独生子女的家庭环境，造就了他们对物不珍惜，对人不感激，对事不关心。冷漠，自私。自从接手现在这个高三班后，对此尤其有切肤之感。
所以培养责任意识，注重情感教育是工作重中之重。我常说，人总是要有一点责任感的，于家庭来说，有对父母儿女的责任;于社会来说，有公民的责任义务;具体到班级呢?班级的荣辱与每个同学休憩相关。正如国家兴亡，匹夫有则一样，高三。3班的荣辱与每个同学密切相关。当然，不需要我们去做什么惊天动地的大事，我们不必去挖山填海，造梯登天;也不需要我们去冲锋陷阵，为国捐躯。很简单，很平凡，只要不往地上随手扔垃圾，你就为维持班级卫生尽了一份责任；地上不干净了，你主动清扫了，你就为维护班级利益尽了一份责任；班级干部为维持班级纪律认真做了一次记录，就尽了班级干部的职责。所以只要具备了责任意识，那么责任无处不在。
最初，我身体力行，随手随时整理班级卫生物品，随堂听课，早操一天不晚地赶在同学之前到操场。这身教的目的，是于无声处，唤醒学生的责任意识感召情感的复苏。增强自律，自强的责任感。一段时间以后，小见成效了，每天一进教室，就已经干净整齐了，卫生清扫基本不用督促了。有时候，有的同学偶尔疏忽了，我一提醒，都很惭愧的样子，马上就扫。早操间操都能自觉出操了。这些微的进步，我都及时给予鼓励。他们需要的不过是一句肯定的话，一个温和的眼神，甚至是一句善意的调侃，都能起到会心一笑的效果。在这次跳绳比赛中，同学们群情振奋，同心协力，雄霸鳌头，足以说明学生的集体荣誉感，责任意识以及班级的凝聚力逐渐加强了。比赛后，我和班委商量，是否给参赛的同学一点物质鼓励，以彰显他们为班级作出的贡献。陈江(单摇双摇冠军的获得者，也是校学生会干部和班级干部)说:"不用了，老师，为班级的荣誉而战，应该的。”一付慷慨大气的样。话虽不多，令人欣慰的是体现出来的那种豁达的风度。
二、于细微处，点染熏陶
在是非面前，很多情况下，并不是谁都能分得清，尤其是在他们没有正确的人生观价值观的前提下。以怪为美；以奇为荣；以追星为时尚；视散漫为潇洒；把邋遢叫不拘小节。当教育面对这些带着社会和时代深深烙印的对象的时候，才深感沉重，沉重得无法呼吸。那朴素的情感呢?那奔放的热情呢?那豪爽的正直呢?那善良的质朴呢?还有那女孩恰似一低头的娇羞呢?都成了昨日黄花。当教育不能引领社会潮流的时候，教育只能加强疏导，以不使其泛滥。在班里，我常说，人总会不知不觉中犯错误，人总是要犯错误的，人类社会就是在不断的改正错误中前进的。关键是对待错误的态度，要知错，改错。从中吸取教训。错误不需要掩饰。如果做了恶事怕人知道，就是大恶。做了好事，让人知道就是伪善。所以要不断总结经验教训，不能执迷不悟一意孤行。不能因恶小而为之，因善小而不为。不能小视一些微瑕，微瑕多了也会阴云密布。迟到几次，早退几次，上课说几句话，旷一节课，撒一回慌。这些小毛病，分散在不同时间不同人身上，不算什么大毛病。不影响到品质问题。但是这些如果集腋成裘地集中在一个人身上，那就不是一般的小事了。人的品格是如何打造出来的?就是在点滴的言行中。为什么有的人一看就令人肃然起敬，不怒自威?是人格的魅力!为什么有的人令人不齿，龌龊，卑琐?是自身修养不够。人的品格高低和学识财富没有必然联系。服饰华贵不能掩饰目光的猥亵；衣衫褴褛却洋溢铮铮正气。北大校长季羡林不是被新生当作一个普通的老头，请求给看着包，直到一个多小时后，办完入学手续回来，老人仍在原地等他。直到开学典礼上，这个学生才发现，坐在主席台上的校长正是那天给他看包的老人。可见他的品格何其高尚!向日葵为什么在成熟之际低下了它那高昂的随日光而转的头?因为它头脑成熟了，饱满了。越是伟大的人越是接近谦卑。这是印度诗人泰戈尔说的。中国的古人也有教诲，孔子说：“知，然后知不足。”所以，在举手投足之间，在一颦一笑之际，都于细微处闪现着，折射着人的灵魂。一个温文儒雅的谦和之士，不是在一夜之间练就的；一个千夫所指的囹圄之徒，也不是在一夜之间毁掉的。所以，打造高尚品格，树立人格丰碑，非一日之功，需要聚沙成塔的毅力。这就需要我们在日常行为习惯上严格要求自己，约束自己，其实就是在不断修炼自己的品行，赢得别人的尊重。首先要自重，不能作践自己，不能任自己为所欲为。这就叫自律。这个过程的结果就叫自尊。其次是尊重别人，其实尊重别人，体现出自己良好的修养，就是赢得了别人的尊重，结果还是在提升自己的品格。正如你有十个苹果，你不要把它们都吃掉，你把它们分给十个人，你将收获十种不同的水果，获得美味的同时，收获的是美德，就是人们推崇的敬重。
所以在工作中要就细心地捕捉细微末节。小到进教室，办公室敲门，大到旷课，上课说话；或者一个善意的帮助，一句热情的问候，母亲节教师节一条祝福的短信，都是一个话题，不拘什么形式，可以个别谈话，可以在晨检或者班会课上自然而然的点染渗透。教育就在润物无声中。
家长会后，学生家长反馈回来一句话“你们老师是很认真负责的老师”。我感到，我只是做了我该做的，谁在这个位置都得这么做，可能做的更好。不久前，孟祥军对我说："老师，我发现你说话可准了！”我笑了：“何以见得？”他说：“那次，你陪我去看病，和我说的那些话，后来都验证了！”我说：“我只是在对的时候，和对的人，说了对的话。”他的转变最大。以前，不爱上课，总找理由请假出去，不给他准假，他就跳墙出去。现在，不仅不逃课了，还主动为班级做些