听说，党的“十八大”报告中提到了“不折腾”，听说而已，我没有亲见。我倒是见惯或听闻了神州大地上各行各业中太多的“瞎折腾”。其中，我最熟悉的是某县教育主管部门实行了十几年的人神共愤的“瞎折腾”。2007年，我就对此“瞎折腾”作了热情洋溢的赞美。如今，我若对熟悉某县教育状况的同仁们复述此等“赞美”，总觉得有些无聊。但因某些行外人士不明真相，所以我就不辞辛苦，从我的《当今社会教师的地位最尊崇》一文中，撷取四小段“赞美”发在下面，以飨读者：
“当今社会教师的地位既然最尊崇，所以教师自然就是‘婆婆’，而教育主管部门里那些当官的‘媳妇’，侍候众多的教师‘婆婆’可谓无微不至。70多年前，李德指挥中央苏区的红军反‘围剿’。红军阵地上的机枪、大炮摆在什么位置，他都要指手画脚。如今，教师们的这些孝顺‘媳妇’，也主动为‘婆婆’的日常工作安排操心：中小学校内的各类活动，都得按照他们的要求来开展。如各班班主任要召开由他们拟定主题的班会，学生要参加由他们规定内容的演讲比赛……他们还认为，老师们根据所教学生的特点而各自制定的教学方法太过时，所以他们经常向老师们推荐名目繁多的教学方法：达标教学法、‘八字’教学法……其中‘八字’（即‘激趣、授法、引思、导练’）教学法，广大教师根据对这八个字的字面理解，尊称其为‘妓女招嫖教学法’。
“这些‘媳妇’当初当教师的时候，大概他们的大脑里是不储存知识的，所以他们最拿手的把戏就是在课堂教学上，捧着本备课本照本宣科。‘教而优则仕’，当他们终于由‘婆婆’熬成了‘媳妇’后，就为教师编制了一本列有‘备课日期、课题、教学及学习目标、教学内容、教学策略与方法、教学能力、教学即时效果、教学特色、设计思路、课前准备、教学流程、板书设计、教学反思’等字样的备课本，要求教师年复一年、日复一日地耗费时间，在上面反复书写那些教师烂熟于胸的内容。除了这个每节课前都要完成的备课重任之外，教师们每学期还要完成‘媳妇’们规定的其他任务：撰写教学工作计划和总结、教育论文、教学反思、听课笔记、理论学习笔记、教研记录、课堂情况记录、作业批改记录、差生转化记录、家访记录、考试试卷分析……如果是班主任，还要完成班会记录、安全记录、家校联系记录、‘空巢’（父母在外）学生管理记录等等等等。光是写这么多乱七八糟的东西所耗费的纸张，就足以让人们知道中国的森林覆盖率未能大幅度上升的原因。别的部门的人们上班时可以‘一杯香茶一支烟，一张报纸看半天’，教师们上班下班都要做这些令人觉得过于充实的工作。好在写的内容是可以乱抄的，这就让我这个不会写文章的教师稍觉宽心。和教育部门相比，农业部门真是太失职了！别的不说，教师们在学期开始和结束要写教学计划和总结，每月要写教学反思，为什么农业部门不叫农民播种时写份播种计划，收获时写份收获总结，每个月都写一下种庄稼的反思呢？
“教师们能否少写或不写上述那么多的文字呢？不行！‘媳妇’们会常来学校的。若是他们只是来学校打打‘牙祭’，教师们倒是觉得省心。可是‘媳妇’们不会堕落到只顾肠胃的程度，总要一本正经地检查一下‘婆婆’们的工作的。若是检查出某位教师的工作不合他们要求，就得扣学校的积分。‘斧头打凿凿打树’，学校又会加倍扣去某位教师的个人积分。时间长了，教师们也摸索出一套接待‘媳妇’们的方法：一看到他们来了，就把所有的东西都锁进抽屉里，然后大家都多上几趟厕所，尽量不与‘媳妇’们见面，这样可能会免去扣分的厄运。当然，最能影响教师积分的还是期末考试学生的分数。现在最流行的制度是先让教师竞争上岗，在教学过程中量化考核，一学年下来再实行末位淘汰制。末位淘汰制就像是：教师是一群羊，后面跟着一只狼。即使所有的羊都跑得很快，总有落在后面被狼吃掉的！所以教师的个人积分低了而沦为‘四等’，教育主管部门的‘媳妇’们就会露出狰狞的面目：每校的某些‘四类分子’，在新学年里，定要发配到偏远的‘野猪林’去干活！并且不允许有鲁智深式的人物来破坏这项严肃的规定！
“偏远的地方其实也是需要人去干活的，所以为了鼓励人们到这样的地方去作奉献，作曲家就会谱写诸如《请到天涯海角来》之类赞美的歌曲，国家会给予要去作奉献的人们较高的荣誉。可现今在某些教师头上烙上‘四类分子’的金印，再发配到偏远的地方，存留着知识分子清高心理的教师们总会觉得不爽。常言道：凶的怕横的，横的怕不要命的。我的一个同事的四婶，就曾经怒气冲冲地直闯教育局长办公室，将手提的一瓶农药搁在办公桌上，声言不达目的就服毒自杀。大惊失色的局长只好答应了她的要求。虽然她的要求是让她这个工作几十年的符合转正条件的民办教师转为公办教师，但是她的大无畏的英雄气概，应该能够激起其他教师的勇气和斗志吧？”
话说今年五月初某周星期五上午，学校刚上第一节课，教育主管部门所派的一伙人就开始“突袭”教室了——高举“检查评估”白幡，叨根鸡毛权当令箭，来打学校领导和教师们一个措手不及以便行使吹毛求疵的指责，这种招数这伙人运用多次，早已驾轻就熟了。他们两人一小组，在所有班级门前探头探脑，眼睛高度聚焦，总想找出正在上课的师生们的一丁半点的不是。当他们看出并无任何异样时，有的小组人员便走进教室，一人询问学生诸如“学校是否让学生做实验、借书刊”之类的问题，另一人便肆意翻看教师的备课本。因为他们是教育主管部门的“钦差”，所以在他们的脑中，此种检查自然不算是“扰乱正常的课堂教学秩序”。
第二节课时，这伙人又抽了一些老师的备课本、作业本、作文本，放到学校小会议室供他们检查，另外还检查了多得数不胜数的项目。
最末的结果是，这帮劳苦功高的家伙，中餐在笑纳了学校食堂那个硕大的饭桶的小心侍候后，旋即扬长而去。
三天后的周一下午教师会，学校把这次检查的情况通报下发给每位教师，上面写的都是那伙人“吹毛求屁”所得到的“战果”，无非是将一些不足挂齿的小事上纲上线：某老师未带备课本上课，某老师备课滞后（这伙人真是吃饱了撑得难受，难道老师们只有将上课内容写在备课本上才算是备了课吗？老师们不