“老师，郑扬杰和值日老师吵起来啦！你快去看看吧！”刚打下课铃陈凯华就冲进我的办公室手舞足蹈、语气焦急的说着。
听完陈凯华的话我几乎是从椅子上跳起来的，三步并作两步走进教室。看见很多同学围成一团，人群中央郑扬杰一副满不在乎的样子。歪着脑袋、衣袖高挽、眼神里流露着不服与不屑的神情、歪身站在值日老师的面前。我和值日老师交流之后，就带着他往办公室走。我刚入办公室的门就看见里面坐了两个老师，于是我抽身回来对身后的他说道：“你先回去上课吧！等中午放学老师和同学都午休了你再来我办公室，一点钟我们准时相见，好吗？”
郑扬杰当时没有回答我，停顿片刻转身回了教室。但是我从他的表情可以看出下午一点我无需再“请”，他自会如约而至。
郑扬杰是这个学期刚转入我们班的新同学，隔三差五总会做一些意想不到的事情把我搞得焦头烂额——打架、顶撞老师、偷偷溜出校门。可谓是“无恶不作”。
中午一点，郑扬杰果真准时来了我的办公室，当时办公室里除了我别无他人，我见他进来就起身去关上了办公室的门。他站在我的面前低着头，没有了早上的“气焰”，我从下至上把他打量了一番：“郑扬杰，你有多高？有一米六么？“
郑扬杰没有反应过来惊讶的说：“我……好像有！”
他回答后一直搓着双手，显得有点不自在，我接着问：“你以前的成绩怎么样？以前学校的老师你也是这样对他们么？”
谈到他以前的上学经历，他稍带神气的说：“我以前成绩不怎么样，但是我的数学成绩在班上一直都是前几名，而且数学老师也是我唯一不和他作对的老师。”
我更是不解，除了以前的数学老师，几乎所有的老师他都做对，这样的学生性格该是如何的呢？我应该怎么样和他继续交流下去呢？我应该怎样去改变他呢？
片刻的思索间，郑扬杰一直站在我的面前，于是我对他说：“郑扬杰，坐下来，不要站着，现在这里没有别人，只有我和你，我们就像朋友一样好好交流一下好吗？”
郑扬杰有点受宠若惊：“我不坐，我还是站着！”
“为什么？”
“以前从来没有老师叫我坐下来和他说话，所以不习惯！”
“哦？没关系！我就想和你这样的孩子交朋友，老师和你的年龄也相隔不到几岁，我相信如果和你做朋友的话，你一定是一个不出卖朋友，不给朋友为难的人！”
郑扬杰勉强在我面前坐下后说：“对，我以前和同桌一起打了另外的学生，老师问我，我都是一个人承担的！没有供出我同桌，我就是这样的人。”
“郑扬杰，你是一个讲义气的孩子，老师有件事一直找不到人帮我做，你可以帮帮老师么？”
“老师，什么事？我能做好么？”
“你以后在我们班上去管那些爱欺负别人的同学，一个原则：用什么方法让他们服从你我不过问，但绝对不允许打学生。”
“这事情我一定可以做好，我想全班学生都会听我的话的。那我和值日老师顶嘴的事情……”
“过去了就算啦，记住老师的一句话：你把老师当朋友，老师也会把你当朋友的！回教室吧！”
……
在后来的日子，小杰表现逐渐见好，和很多老师都相处得很融洽，也很配合老师的工作，这学期又作了我们班的班长，他用他的威信和信义征服了班里很多的学生，班级纪律我几乎不用操心，他成了我教学工作中最得力的助手。
人，都是有感情的，感情是最好的突破口。遇到这样的“牛学生”，只要我们尊重他、肯定他、给他一个可以发挥才能的舞台、俯下身子平等待他、与他拉好感情、搞好关系！那么他就绝对会变成“好学生”！