临近寒假，学校又给3到6年级的每位学生征订了寒假征文比赛中的指定用书，这已经不是鲜见的事情。为什么要花大力气买这些书呢？除了完成上级的指标以外，更重要的是要参加上一级组织的寒假读好书征文比赛。难怪教导主任总是在会上一再强调，班主任要组织好学生认真参加这个活动，及早让学生阅读，及时让学生写好征文，然后有选择的做修改，争取征文的质量有较大的提高，从而保证获奖档次和获奖率。
这使我想到了今年暑假的事情，学生是在6月28日参加完期终考试的。学校就下达了任务，要求学生在7月3日到学校参加休业式的时候，上交暑假读好书的征文。理由是征文要在9月初上交的送区参评的，学生暑假不来学校，只好趁这几天把前期工作做好，选几篇有修改价值的，然后教师在暑假里可以重点做修改。这不能不让老师为难，也不得不让学生叫苦。短短5天时间，让学生到新华书店去购买指定的好书，然后再阅读完毕，动手写征文，时间够吗？这样写出来的征文质量能得到保证了吗？这对小学生来说，可真是一件难事啊。
我想这样的事情，做为一位一线的语文教师，我们肯定碰到过，而且是印象深刻。
这样的征文比赛对于学校领导来说是十分重视的。因为获奖征文的数量和档次直接是和学校的荣誉挂钩的。没有一个学校的校长和教导主任希望看到自己学校征文的成绩不如其他兄弟学校。这不仅和学校的声誉有关，更重要的是可能在学校年度考核的时候要失分不少。所以学校领导这样重视，也是可以理解的。
及早做准备，发动学生参与征文的写作，再让让老师来修改，这无可厚非。这也使得征文获奖的概率大为提高。这应该是一件好事。可是现在，我们的征文指导和修改的过程中，却已经变味了。还是在今年上半年的时候，学校邀请了教研室的教研员来我们学校对挑选出来有修改价值的征文再把把脉。教研员就谈到了现在的征文不是在比学生的写作水平，恐怕更多的是在比教师的写作水平了。其实，作为一线的语文教师或许都知道，学生的征文想要在区以上的比赛中获奖恐怕是一件难事，现在我们的语文老师在学校领导的压力下，对学生的征文所做的修改，恐怕不是我们平时所谓的修改。这种修改已经对一篇文章可以说是彻底改造了。有的干脆是教师代笔，然后再署上学生的名字。由于语文老师的水平总要比学生的水平高些，所以送上去参评的征文获奖率和档次是大为提高，指导老师高兴，学校领导更是高兴。可是，谁心里都明白这到底是怎么一回事情，但是又有谁会去戳破它呢？
每个学期，学校领导在布置征文的任务时，我总显得很为难。因为我是语文教师，而且是高段的语文教师，有责任去修改学生的征文，但是如果真的去修改学生的征文了，恐怕不是修改那么简单了。我总是很担心，这样修改好的征文获奖了，那位学生的心里会怎样想的。记得有一次，在周一的集会时，学校领导表扬了征文获奖的学生，当报到隔壁班一位学生获得这次征文比赛的时候，那位学生一脸茫然，我那样的文章也会获奖？殊不知，这可都是他语文老师的功劳呢。
教师作为一种职业，有责任教育学生求真务实。可是我们现在在征文活动中表现出的虚假、一味追求功利性，真是值得我们反思了。这样做，可以说是对教师这一神圣职业的亵渎，是对学生进行弄虚作假的教育，这样的所为对学生心里的危害是很大的。现在有些地方可能是认识到了征文中的猫腻了，从而举办现场作文比赛，学生现场选取题目写作，再有评委评奖。这可比征文含金量高多了。作为一名奋战在教育工作一线多年的语文教师，希望我们的教育行政部门抽点时间认真调研这个问题，也真诚地希望像现场作文比赛这种形式的作文比赛能够再多些。